麻醉学作为临床医学二级学科，相对于其它学科属于后起者，在市中心医院也不例外。但这里的麻醉科起步后异军突起，成为一个发展非常快速的专业，领衔娄底。其领头人贺涛也因此获得湖南省麻醉专业最高奖励——湖南省徐启明基金奖一等奖，成为湖南省地市级医院首个获此奖项者。这一切，都缘于学习。学习在这里产生了神奇的力量。
　　贺涛，1998年从南华大学临床医学专业毕业后来到娄底市中心医院工作，被分配到麻醉科。初次接触麻醉，自然是有很多东西要学。贺涛天生就爱学习，他几乎是从零开始学习这个专业的相关知识。他买了许多麻醉专业的图书，一有空就看，不断将新的知识运用到工作中。几年下来，他的专业知识不断增长，工作能力不断加强。2006年，他被医院任命为娄底市中心医院麻醉科副主任;2009年被医院任命为南华大学娄底临床学院麻醉学教研室主任;2011年，被医院任命为麻醉科主任。
　　进修：学习成果集体分享
　　真正让贺涛意识到学习的重要性的是一次进修学习。
　　2006年，贺涛被医院选送到湘雅医院进行为期一年的进修。时隔多年再次参加学习，贺涛感觉到的是全新的教学手段，与自己大学时候的学习完全不一样。堪称完美的音响、图文并茂的画面加上老师轻松有序的讲解，他觉得学得轻松，学习的效果非常好。上课时老师只需一个提纲，讲解时便能发挥得淋漓尽致。
　　学习回来之后，贺涛心潮澎湃，他想，我为什么不能把这样的学习方式带到科室?让大家都来分享这样的学习带来的乐趣，分享学习带来的成功呢?于是，他想办法购买了一套多媒体设备，开始了学习型科室的建设。
　　贺涛开始摸索着学习PPT课件的制作，并带头讲课，同大家一起分享进修学习的内容。科室从此形成了一个规矩：今后，不论谁到外面学习开会，回来后都要给大家上课，让大家分享学习成果，了解专业动态。贺涛有一个理念：你进修学习知识是组织出资送你去的，你就应该好好学习，学成后拿出来和大家分享。这样一来，对外出进修学习的医务人员就形成了一种压力，也带来了好的结果：以前有人借外出学习为名搞旅游、会朋友，从此再没有了，进修的效果明显增强了。因为学成后你得回来讲课，科室几十双眼睛盯着你，看你讲得精彩不精彩。你在外面学得怎么样，大家一听就知道。也因为有了这种讲课的方式，科室的知识在发生裂变：一个人学了，几十个人都掌握了。这等于一个进修了，全科室的人都进修了。学习的成本降低了，学习的效果则成倍成倍地产生，整个科室人员的知识更新速度也加快了。
　　贺涛还亲自培训科室全体医务人员制作PPT，教会他们怎样学习表达、怎样把握授课内容和时间，医生要学，护士也要学。现在，大家都成了制作PPT的高手，贺涛制作的PPT更是达到了专业水准。
　　作为南华大学临床教学医院和临床硕士研究生培养基地，市中心医院领导班子对教学高度重视，麻醉科的示范教学起到了“蝴蝶效应”，如今在医院每个科室都配备了多媒体设备，整个医院都掀起了一股教与学的高潮!
　　晨读：集体学习效果好
　　贺涛是一个享受早起的人，每天早上六点之前一定会起床的他，总是第一个到科室的。渐渐地，他发现科里有些同志上班会晚到，有些早到的也是在聊天，为了不浪费清晨的美好时光，从2014年开始，贺涛实行了一个更“绝”的学习方式，每天早上七点十五到八点，晨读。
　　出乎他意料的是，科室里的同志不仅没有抱怨他的这种学习方式，反而学起来更加积极了，连退休返聘的老教授都会每天准时参加。没有硬性规定、没有奖惩，由科室的人员轮流备课、授课，这种常规化的学习方式让大家都养成了早起的习惯。
　　贺涛认为清晨正是大家头脑最清醒的时候，每天讲一个小的知识点，学习效果好，又可以在会上安排医院和科室的重要工作，增强了凝聚力，大家也共同解决了一些知识上的盲点。每天早上的晨读，就是一个百家讲坛，由贺涛提前设计规划好本月要学习的内容，具体负责备课的人员通过多种渠道搜集知识，然后在课堂上接受全科人员的检验。同时，晨读不拘于形式，有时是授课、有时是讨论、有时是观看视频资料。现在，科室每一位医务人员都是很好的讲师，综合素质和课堂综合应变能力有了极大的提高。
　　有一次，怀化组织全市各大医院的麻醉科和外科相关专业主任慕名来到娄底市中心医院麻醉科参观学习，提前接到通知的贺涛并没有告诉科里任何一个人。第二天早上七点十分，怀化市的专家们提前来到科室，整齐地坐在第一排。和平时一样，七点十五，年轻的女硕士医生准时开始上课，没有人问今天这些陌生人是谁，因为对于麻醉科来说，经常会有领导或同行前来检查、参观，他们从来都不会提前收到通知。贺涛认为，检查就是要向大家展示平时的工作常态，领导发现的问题是督促医务人员改进的最好机会。当天的一个意外事件，却让怀化的专家震惊不已。正当大家听得入神时，突然断电了。教室一片漆黑，但课堂非常安静，没有喧哗、没有人走动、没有人提前离场。有人拿出手机打开了手电筒，年轻的女医生看了贺涛一眼，贺涛用眼神示意：继续。接下来，没有PPT的辅助，女医生淡定地带领大家在微弱的灯光中非常完美地完成了晨读。“娄底市中心医院麻醉科医务人员的心理素质、综合素质和课堂教学能力都是我们学习的楷模。”怀化市的专家给予了他们非常高的评价。
　　现在，在市中心医院麻醉科，大家已经形成了一个共识：集体学习效果好。知识的要点、盲点往往要在共同学习、取长补短中才能解决。要通过规范化的学习，才能学到规范化、标准化的知识。
　　教学：惠及高校及基层医院
　　2009年，南华大学船山学院麻醉专业两个本科班的学生来到了市中心医院学习。早在市中心医院挂牌成为南华大学附属娄底医院和娄底临床学院时，贺涛就产生了一个想法：医院有教授、有博士，有不亚于大学的教学设备，也有了一定的教学经验，能不能把南华大学的本科班放到医院教学呢?他把这个大胆的想法报告给市政协副主席、市中心医院院长肖扬时，得到了肖扬的充分肯定。医院领导班子很快研究了这个议题并一致通过。经过与南华大学联系，从2009年下半年开始，南华大学就在娄底市中心医院办了一个教学点，将南华大学船山学院麻醉专业两个本科班的学生放到这里教学。这使娄底市中心医院实现了医学与教学的相互促进、相互发展，通过多年的探索和发展，目前市中心医院已成为娄底市唯一一所具有医学本科教学和临床硕士研究生培养资质的医院，而该院麻醉科在其中更是发挥了“先锋队”的作用。
　　作为麻醉学教研室主任，贺涛秉承“立足临床，科教兴科”的指导原则，将教学作为麻醉科的重要工作来抓。他以营造科学合理的教学环境和提高临床教学质量为目标，开展每周一次的业务学习和病例讨论，营造一个主动学习的良好氛围。他坚持麻醉教学面向临床，在教学中善于创新教学方法，注意与学生的互动，注意培养医学生的临床思维能力。同时，他也十分注重学生的品德教育，上课过程中，不经意地走到某同学的左边，捡起掉落的口罩，扔到医疗垃圾桶里，这样出其不意的奇怪举动，经常会在不知不觉中震惊和影响全体学生。在贺涛的带领下，市中心医院的麻醉教学不仅得到了学生的一致好评，也得到了南华大学教学督导团专家的首肯，该院麻醉学教研室多次被评为南华大学优秀教研室，贺涛本人也多次被医院、南华大学和其他医学院校评为优秀教师和教学管理工作者。
　　2010年，贺涛代表娄底市中心医院参加了南华大学举办的“首届青年教师临床教学比武大赛”。为了参加比赛，贺涛精心制作PPT，认真撰写教学大纲与讲稿，反复演练，一字一句不断琢磨、不断修改，不放过任何一个细节。比赛当天，贺涛因为呼吸道感染赛前还在输液，但他凭着多年的教学经验和精心的准备，在高手林立的赛场出色发挥，折服了众多挑剔的评委，取得了骄人的成绩，被评为“南华大学十佳青年临床教师”。贺涛取得成绩后并没有停下脚步，而是更多地关注医院教学、推动医院教学活动的发展。他利用不同平台，多次在医院讲课，向同行传授自己的教学体会及教学技巧，举办PPT课件制作培训，为医院教学水平的提高不懈努力着。同时，贺涛别出心裁地在科室举办麻醉沙龙，开展教学比赛，使科室的年轻医师经受比赛的洗礼，更快地成长起来。
　　2014年，娄底市麻醉专业委员会举行换届选举，已担任市中心医院麻醉科主任的贺涛当选为主任委员。站在这个更高的平台上，贺涛有机会将学习发挥到更为广阔的领域了。他也决心让基层医院都能够很好地发挥学习的效用，带动基层医院建设学习型的科室。涟源市人民医院麻醉科请他去讲课，为了带动下级医院的教学工作、又不影响其临床工作，贺涛提出了两个条件：一是不到会议室或礼堂讲课，而是直接到科室讲课;二是要用多媒体设备，而且不能是租借的，必须是永久性安装的。贺涛提出这样的要求，就是为了让基层医院的科室拥有多媒体学习设备，能够坚持长久学习。他认为，对基层医院的支持，不应该是输血式的支持，而应该是造血式的支持。让基层医院建立长效学习机制，才是真正的造血式支持。2014年12月，贺涛应邀到涟源市人民医院讲课，拉开了娄底市医学会麻醉专业委员会教学下基层活动第一轮巡回授课的序幕，受到该院麻醉科及相关科室人员的欢迎。他的讲课刮起了一阵“贺旋风”，大家对他的学习理念深表赞同。双峰、新化、冷水江等地的县级医院麻醉科也紧锣密鼓地进行了多媒体学习室的建设，邀请贺涛及其团队到各自医院的麻醉科进行讲课，并将学习变成了科室的常态。由于贺涛的不懈努力，教学下基层活动的蓬勃开展，使整个娄底地区的麻醉专业掀起了一股学习的高潮!
　　学习，让贺涛充满活力，也让娄底市中心医院的麻醉科充满活力，更让娄底市的麻醉专业充满活力。